高一暑假作业·第三阶段

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

随着城市化进程的不断推进，城乡二元的融合发展越来越成为社会热点。本题材料选自年2月26日《人民日报》的《融合发展，重塑城乡关系》一文，内容新鲜，有时代性。本文论证清晰，举例详实，层次清晰，具有鲜明的时代特色，高度契合社会热点，题目设计考点与年全国高考卷保持高度一致。

1.C（3分）A.并非充分条件，原文是“乡村振兴就不会是难事”。B.中央的城乡“全面融合”的要求之下，江苏在全国率先启动特色田园乡村建设。“以工补农，以工带农一体化发展”是以前的做法。D.人才和资源问题是难题，但并不能说难题就只是人才和资源问题。根据文中的问句，除人才和资源之外，还包括资金、机制和管理等方面的问题。

2.C（3分）文章对这种论调并未正面反驳，更没有抽丝剥茧、逐层深入，而只是提出了不论什么条件，都存在相同的难题。

3.B（3分）山川地形、祠堂、古木偶属于乡村建设中“形”的表现，“神”是指非物质文化传统，比如技艺、风俗、文化等内容。

（二）文学类文本阅读（14分）

本套试题文学类作品选材为写人叙事散文。艾平的散文《你就这样把草原交给了我》发表于《文汇报》，文笔清新自然，情感真挚作品反映了普通人平淡生活中的美好情怀，反映了草原精神和文化的传承，也反映了人类和自然和谐共存的理念。第4题涉及情节、结构、语言、内容等诸多考点，难度较小。第5题考查对重点语句的赏析，要求学生对重点语句赏析的基本思路要熟悉。第6题考点为“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”，本题指向启发，要求考生能从文章内容中升华出与社会相关联的启悟。

4.D（3分）无中生有，对原因的推断武断。

5.（1）运用呼告修辞，拉近了“我”和祖母之间的距离，便于抒情。（1分）

（2）运用比喻和夸张的修辞手法，（1分）写出了祖母眼睛的敏锐洞察力，饱含了对祖母的深情赞美。（2分）（3）为下文写祖母看清母狼的真实目的以及帮助母狼作铺垫。（1分）（共5分）

6.（1）老祖母对我的教育方式既慈爱又严厉，既言传又身教，让我在草原的生活中得到历练，磨砺我的心性，持之以恒，最终让我成长为人人夸赞的牧马人。（2分）启发：教育要重视道理，更要重视实践。（1分）（2）老祖母对牛、羊和狼这些草原动物都能用平等尊重的眼光对待，与草原对话，与自然交流。（2分）启示：我们要学会传统中与自然的和谐相处之道。（1分）（共6分）

（三）实用类文本阅读（12分）

本题选材类型新闻、报告，非连续性文本的几则材料均与今年最火爆的区块链技术有关，高度契合时代特点。四则材料从区块链的定义、意义、问题和发展方向四个方面全方面介绍，对考生较为全面地理解区块链有着良好的引导作用。第7题考查筛选并整合文中信息的能力；第8题既考查筛选并整合文中信息的能力，也考查对文章内容进行综合分析的能力。第9题考点为“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”，要求对文本相关内容进行整合。

7.B（3分）曲解文意。原文是“人类有史以来第一次能够从技术层面建立信任关系”。

8.AC（5分，答对一项给2分，答对两项给5分）B.区块链技术可以实现“相对公正”，并不是能“消除”不公正现象，同时也仅仅是“可能彻底改变人类社会价值传递的方式。D.这种不良风气“不利于该项技术应用的务实推广”，抑制炒作反而可能促进区块链现实应用的展开。E.王鹏杰的建议是针对材料四第二段的所有内容提出的。

9.（1）国家、企业和个人面对区块链的变革浪潮都应该以积极的姿态面对变革，避免落后于时代。（2）国家层面：健全相关法律法规，加强监管，推行认证，做好投资者教育，各部门统一协作，探索建立区块链数字资产交易平台。（3）企业层面：敏锐把握业界信息，杜绝炒作，加强区块链技术应用的务实推广，放开手脚，坚持创新。（4）个人层面：加强对区块链数字资产的认识，准确认知其优劣，在炒作面前保持冷静。（4分，每点1分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

本题古文选段是《新唐书》中的人物传记。传主李藩重义轻利、刚直不阿，堪称后世楷模。第10题考查断句，选句注重断句技巧的掌握。第11题考查文化常识，题目内容不偏不怪，属于学生应该掌握的常见文化常识，部分选项与教材直接相关。第12题内容分析概括要求对传主有整体的认知，同时也能够在细节上对位。第13题翻译难度适中，考点符合学生学情。

10.B（3分）“密诏”在文中做动词，“怒”字后面应该断开。“雅”的意思是“向来”，“器”作谓语，“藩”作宾语。“得诏”承前句主语省略主语。“验乎”单独成句表反问。

11.D（3分）赠，追赠，或作追封、追晋，即加封死者的官职、勋位，不是对子女加封官职或勋位

本文还可以命制下面两题：

（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.未尝问，益务施与务：致力

B.藩曰：“殆然。”殆：大概

C.审若此，君宜遇事无恐审：审查

D.帝未之信，亟追藩亟：立即

答案选C。审：真实；确实

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.广陵，今扬州。汉代称广陵、江都。位于长江与京杭大运河交汇处，历史地位显赫，姜夔的《扬州慢》赞誉它是“淮左名都，竹西佳处”。

B.刺史，汉武帝元封五年（前）始置，“刺”，检核问事之意，行监察之职，唐朝时是州的长官为刺史。

C.卒，死。古代对不等等级的人死去有不同的称谓。帝王曰崩，诸侯日卒，大夫曰薨，士曰不禄

D.户部，中国古代官署名，为掌管户籍财政的机关，六部之一，长官为户部尚书，其职能大致相当于现代的民政部和财政部

答案选C。诸侯曰薨，大夫日卒。

12.A（3分）首段内容可以看出李藩轻利，但并未说明他重义。他也并未资助穷人，而是对姻属比较慷慨。

13.（1）四十多岁时，他在广陵一带陷入困境，连自己都不能救济。妻子儿女跟着责备他，李藩却安然自若。（5分，“困广陵间”状语后置，1分；自振：自给、自救，1分；妻子：妻子儿女，1分；追咎：追究责怪，1分；晏如：安然自若的样子，1分）

（2）李藩和他们见面一次后，就拒绝邀请再不前去，说：“我和他们整天相处，不懂得他们说的是什么！”往后王仲舒等人果然因为犯罪而被贬谪罢黜。（5分，关键词“谢”“晓”“坐”各1分，句子大意，2分）

（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，11分）

本次诗歌鉴赏选材来自南宋吴潜的《水调歌头·焦山》，类型为怀古咏史类。本诗为名家作品，题目难度适中，扣合教材中《京口北固亭怀古》。第14题从诗歌主题、内容、结构和表达技巧等方向设题。第15题要求梳理诗歌的情感脉络，既要求考生掌握情感，也对词作的结构有一定的要求。

14.CD（5分，答对一项给2分，答对两项给5分）C上片“作者仍觉自己未能将好景描画出来”理解有误，意思是这样的美景是难以用画来描绘出来的；D.理解有误，这三句主要是从历史角度来写镇江古城的攻守征战，突显镇江古城在历史上的重要地位。

15.①诗人站在长江边，面对镇江山河形胜的自然壮美景象，发出由衷的赞美；②诗人由山川形胜联想到历史人物，不禁追慕历代枭雄的丰功伟绩；③诗人由英雄人物转而想到自己官小权微，只得宽慰自我如鸥鹭脱离纷繁尘世。（6分，每点2分，意思基本相同即可）

题目将词作的情感把握和词作的思路结合到一起考查，要求考生不仅能提炼出情感，还要







































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